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quarta-feira, 13 de junho de 2012

"À medida que" ou "à medida em que"?


"À medida que" ou "à medida em que"?

Li achei muito interessante resolvi compartilhar afina é sempre muito bom quando precisamos.

Diz-se "à medida que" ou "à medida em que"?

Aqui, não se trata do "a" sem acento, como na frase "A medida que ele tomou é drástica". Não é esse o caso. O que estamos discutindo é a locução conjuntiva "à medida que", a qual alguns preferem, erroneamente, substituir por "a medida em que". A forma correta é "à medida que".

terça-feira, 12 de junho de 2012

Detalhes


 O velho porteiro do palácio chega em casa, trêmulo. Como faz sempre que tem baile no palácio, sua mulher o espera com café da manhã reforçado. Mas desta vez ele nem olha para a xícara fumegante, o bolo, a manteiga, as geléias. Vai direto à aguardente. Atira-se na sua poltrona perto do fogão e toma um longo gole da bebida, pelo gargalo.

segunda-feira, 11 de junho de 2012

A DESPEDIDA DO TREMA




"Estou indo embora. Não há mais lugar para mim. Eu sou o trema. Você pode nunca ter reparado em mim, mas eu estava sempre ali, na Anhangüera, nos aqüíferos, nas lingüiças e seus trocadilhos por mais de quatrocentos e cinqüenta anos.

Mas os tempos mudaram. Inventaram uma tal de reforma ortográfica e eu simplesmente estou fora. Fui expulso pra sempre do dicionário. Seus ingratos! Isso é uma delinqüência de lingüistas grandiloqüentes!

O resto dos pontos e o alfabeto não me deram o menor apoio. A letra U se disse aliviada porque vou finalmente sair de cima dela. Os dois pontos disseram que eu sou um preguiçoso que trabalha deitado enquanto ele fica em pé. Até o cedilha foi a favor da minha expulsão. Aquele C cagão que fica se passando por S e nunca tem coragem de iniciar uma palavra. E também tem aquele obeso do O e o anoréxico do I. Desesperado, tentei chamar o ponto final pra trabalharmos juntos, fazendo um bico de reticências, mas ele negou, sempre encerrando logo todas as discussões. Será que se deixar um topete moicano posso me passar por aspas?

A verdade é que estou fora de moda. Quem está na moda são os estrangeiros. O K e o W, "Kkk" pra cá, "www" pra lá. Até o jogo da velha, que ninguém nunca ligou, virou celebridade nesse tal de Twitter, que, aliás, deveria se chamar TÜITER.

Chega de argüição, mas estejam certos, seus moderninhos, haverá conseqüências! Chega de piadinhas dizendo que estou "tremendo" de medo. Tudo bem, vou embora da língua portuguesa. Foi bom enquanto durou. Vou para o alemão. Lá eles adoram os tremas. E um dia vocês sentirão saudades. E não vão agüentar!

Nós nos veremos nos livros antigos. Saio da língua para entrar na história.

Adeus,
Trema."

sexta-feira, 8 de junho de 2012

O lenhador e a raposa





Ele não pensou duas vezes



Um lenhador acordava às 6 da manhã e trabalhava o dia inteiro cortando lenha, só parando tarde da noite. Ele tinha um filho lindo de poucos meses e uma raposa, sua amiga, tratada como bicho de estimação e de sua total confiança. 

Todos os dias o lenhador ia trabalhar e deixava a raposa cuidando do bebê. Ao anoitecer, a raposa ficava feliz com a sua chegada.

Os vizinhos do lenhador alertavam que a raposa era um bicho, um animal selvagem, e, portanto não era um animal confiável, e quando sentisse fome comeria a criança. O lenhador dizia que isso era uma grande bobagem, pois a raposa era sua amiga e jamais faria isso. Os vizinhos insistiam: “Lenhador, abra os olhos! A raposa vai comer seu filho. Quando ela sentir fome vai comer seu filho!”

Um dia o lenhador, exausto do trabalho e cansado desses comentários, chegou em casa e viu a raposa sorrindo como sempre, com sua boca totalmente ensanguentada. O lenhador suou frio e, sem pensar duas vezes, acertou um machado na cabeça da raposa. Desesperado, entrou correndo no quarto. Encontrou seu filho no berço, dormindo tranquilamente, e ao lado do berço uma cobra morta.

Autor desconhecido.

quinta-feira, 7 de junho de 2012

ACENTOS

Bom dia!!!

Não poderia deixar de publicar essa preciosidade aqui. 

Afinal , é sempre  útil.

Ótimo dia a todos!!

Bjus.

quarta-feira, 6 de junho de 2012

Uma verdade prática


Bom dia!!!

Há tempos que navegando encontrei essa imagem que por sua simplicidade me deixou intrigada por ser uma afirmação tão realista.

Ótimo dia a todos!!




Bjus.

quinta-feira, 31 de maio de 2012

Prova falsa.



Stanislaw Ponte Preta
(Sérgio Porto)

Quem teve a ideia foi o padrinho da caçula - ele me conta. Trouxe o cachorro de presente e logo a família inteira se apaixonou pelo bicho. Ele até que não é contra isso de se ter um animalzinho em casa, desde que seja obediente e com um mínimo de educação.
— Mas o cachorro era um chato — desabafou.
Desses cachorrinhos de raça, cheio de nhém-nhém-nhém, que comem comidinha especial, precisam de muitos cuidados, enfim, um chato de galocha. E, como se isto não bastasse, implicava com o dono da casa.

terça-feira, 5 de abril de 2011

O curso da vez ...

Estou encantada com um novo curso que estou fazendo de LIBRAS.


Mas o que é LIBRAS?

Libras é a sigla da Língua Brasileira de Sinais
As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas.
Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias.
Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua porque elas também são compostas pelos níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas oral-auditivas são denominados sinais nas línguas de sinais.
O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial.
Assim, uma pessoa que entra em contato com uma Língua de Sinais irá aprender uma outra língua, como o Francês, Inglês etc.
Os seus usuários podem discutir filosofia ou política e até mesmo produzir poemas e peças teatrais.

E pra não ficar na conversa eis um alfabeto em LIBRAS, e o melhor é fácil de assimilar... 

terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

Psicologia, 1959 X 2010




Cenário 1: João não fica quieto na sala de aula. Interrompe e perturba os colegas.

1959: É mandado à sala da diretoria, fica parado esperando 1 hora, vem o diretor, lhe dá uma bronca descomunal e volta tranquilo à classe.
2010: É mandado ao departamento de psiquiatria, o diagnosticam como hiperativo, com transtornos de ansiedade e déficit de atenção em ADD, o psiquiatra  lhe receita  Rivotril. Se transforma num Zumbí. Os pais reivindicam uma subvenção por ter um filho incapaz.


Cenário 2: Luis quebra o farol de um carro no seu bairro.

1959:  Seu pai tira a cinta e lhe aplica umas sonoras bordoadas no traseiro... A Luis nem lhe passa pela cabeça fazer outra nova "cagada", cresce normalmente, vai à universidade e se transforma num profissional de sucesso.
2010: Prendem o pai de Luis por maus tratos. O condenam a 5 anos de reclusão e, por 15 anos deve abster-se de ver seu  filho.   Sem o guia de uma  figura paterna, Luis se volta para a droga, delinque e fica preso num presídio especial para adolescentes.


Cenário 3: José cai enquanto corria no pátio do colégio, machuca o joelho. Sua professora Maria,  o encontra chorando e o abraça para confortá-lo...

1959: Rapidamente, João se sente melhor e continua brincando.
2010: A professora Maria é acusada de abuso sexual, condenada a três anos de reclusão. José passa cinco anos de terapia em terapia. Seus pais processam o colégio por negligência e a professora por danos psicológicos, ganhando os dois juízos. Maria renuncia à docência, entra em aguda depressão e se suicida...


Cenário 4: Disciplina escolar

1959: Fazíamos bagunça na classe... O professor nos dava umas boa "mijada" e/ou encaminhava para a direção; chegando em casa, nosso velho nos castigava sem piedade.

2010: Fazemos bagunça na classe. O professor nos pede desculpas por repreender-nos e fica com a culpa por fazê-lo . Nosso velho vai até o colégio se queixar do docente e para consolá-lo compra uma moto para o filhinho.


Cenário 5: Horário de Verão.
1959: Chega o dia de mudança de horário de inverno para horário de verão. Não acontece nada.
2010: Chega o dia de mudança de horário de inverno para horário de verão. A gente sofre transtornos de sono, depressão, falta de apetite,  nas mulheres aparece celulite.


Cenario 6: Fim das férias.
1959: Depois de passar férias com toda a família enfiada num Gordini, após 15 dias de sol na praia, hora de voltar. No dia seguinte se trabalha e tudo bem.

2010: Depois de voltar de Cancún, numa viajem 'all inclusive', terminam as férias e a gente sofre da síndrome do abandono, pânico, attack e seborreia...
Fica a pergunta .... 
QUANDO FOI QUE NOS TRANSFORMAMOS  ???

Autor desconhecido

terça-feira, 14 de setembro de 2010

Oláa, Boaa taardee!! **Pesquisa rápida**

Caríssimos,

Durante minhas pesquisas notei q realmente algumas coisas se tornam inviáveis, pois então, diante de tal fato pude apenas apurar que a maioria dos sites só falam sobre a historia, ahh sim, procurei pela Toyota...

Então diante de tal fato indico que vocês listem apenas os dados que obtiverem como a localização das filiais no mundo e locais onde há montadoras... pelo que pude notar lá não detalha muito se há fabricação de peças em outro local ou país, em suma por hora foi isso que encontrei ... agora se alguém por acaso encontrar algo a mais ... deixe o link nos comentários por gentileza...

Eis os links que pude apurar em minhas buscas:

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/toyota/

http://www.toyota.pt/about/toyota-worldwide.aspx

Desde já desejo a todos boa sorte, e capricho no trabalho;

Bjo gde ...

Esse post será deletado ao expirar o prazo para execução do trabalho.

segunda-feira, 28 de junho de 2010

COACH CARTER - TREINO PARA A VIDA

O filme relata a história do treinador do grupo de jogadores de basquete de uma escola situada em uma comunidade marcada por seu histórico de drogas, violências e crimes e que por seu histórico são deixados a margem da sociedade.

Mas ele, em meio a esse triste histórico, não desanima, vê a oportunidade de mudar a vida desses jovens, afinal num passado não muito distante também fora aluno daquela escola e conseguiu alcançar, por meio de seus esforços, um lugar diferenciado dos demais colegas de sua turma.

Mesmo sabendo e vivendo situações que são até desanimadoras, ele não desiste de seus ideais, enfrentando o desânimo de seus colegas de trabalho, a cobrança da sociedade e até mesmo a incompreensão de seus atletas, ele não desiste de mostrar que é por meio de muito esforço e de estudo que conseguimos atingir nossas metas e objetivos. E, é por meio sua persistência que se faz ser compreendido, alcançando dessa forma seus objetivos que era mostrar aos seus atletas e ao mundo que há chances de mudarmos para melhor, e somos os agentes dessas mudanças.

 

O que aprendemos com essa história?

Por meio dessa história, aprendemos que por mais que pareça insolúvel, que pareça não ter alternativa, não podemos desistir de nossos alunos ou simplesmente tratá-los com base no histórico de sua comunidade e/ou maioria. Devemos ter em mente que cada aluno é um ser individual, digno de uma nova chance e nós como Educadores temos essa rica oportunidade de mostrar a eles que há sim uma saída, um futuro diferente daquele que muitas vezes em sua mente já persuadida por ideias contraria está pré determinado, que mesmo que apareçam obstáculos somos capazes de ultrapassá-los.

O Educador compromissado vê em cada aluno uma oportunidade de fazer diferente, de conceder a eles uma nova visão e mostrar qual caminho seguir, orientá-los. Orientá-los, não se resume apenas em ditar ou falar qual a regra gramatical a ser seguida ou usada, vai além, orientar é mostrar que na vida por mais complexa que ela venha parecer, por mais que a nossa volta tudo venha nos dizer que não há chances de mudar, ainda temos a oportunidade de mudá-la, basta apenas que ousemos em querer melhorá-la, nos dediquemos ao que realmente traçamos como meta, e que façamos dessa busca nosso alvo maior.

Deixar claro que obstáculos surgirão, mas que não podemos desistir no primeiro percalço que nos aparece, devemos ter em mente que não será algo tão fácil, temos que buscar idéias, forças do mais profundo de nossa alma, e mostrar a esse aluno que não são as dificuldades algo intransponível e nem de um todo tão ruins assim, elas, como tudo na vida , tem seu lado bom , pois quando com ela nos deparamos com é que descobrimos em que precisamos melhorar , o que precisamos ainda aprender e o quanto somos capazes de vencê-las.

Ser um Educador nos dias atuais não é algo tão simples e/ou tão fácil é preciso muito mais do que um diploma, um bom conhecimento teórico e habilidades com as palavras, precisamos acima de tudo isso estarmos cientes de qual é o nosso compromisso, se é isso mesmo que realmente queremos e que teremos pela frente a árdua tarefa de mostrar que as oportunidades estão além dos nossos olhos carnais.

Devemos ter em mente que o insolúvel não existe e apenas para aqueles que desistem, os sonhos jamais se realizam. Cada ser humano uma nova chance de mudança, uma oportunidade, algo a ser realizado. Cada obstáculo a oportunidade de melhorar aquilo que já somos e aprender algo que ainda não sabemos.

 

Gente assisti o filme e realmente fiquei muito impressionada com a determinação do treinador, como foi bom resolvi compartilhar...

Bjo gde ...

sábado, 26 de junho de 2010

O Mundo de Sofia

O Mundo de Sofia (Sofies verden em norueguês) é um romance escrito por Jostein Gaarder, publicado em 1991. O livro foi escrito originalmente em norueguês, mas já foi traduzido para mais de 50 línguas, teve sua primeira edição em português em 1995, que atualmente se encontra em sua 70ª reimpressão. Somente na Alemanha foram vendidos 3 milhões de cópias.

O livro funciona tanto como romance, como um guia básico de filosofia. Também tem temas conservacionistas e a favor da ONU. Em 1999, foi adaptada para um filme norueguês; entretanto, não foi largamente publicado fora da Noruega. Esse filme também foi apresentado como uma minissérie na Austrália, se não em outros lugares. Também foi adaptado para jogo de PC pela Learn Technologies em 1998.Recentemente, em 2008 essa versão cinematográfica do livro foi lançado no Brasil oficialmente em DVD.

Sinopse

Às vésperas de seu aniversário de quinze anos, Sofia Amundsen começa a receber bilhetes e cartões postais bastante estranhos. Os bilhetes são anônimos e perguntam a Sofia quem é ela e de onde vem o mundo em que vivemos. Os postais foram mandados do Líbano, por um major desconhecido, para uma tal de Hilde Knag, jovem que Sofia igualmente desconhece.

O mistério dos bilhetes e dos postais é o ponto de partida deste fascinante romance, que vem conquistando milhões de leitores em todos os países em que foi lançado. De capítulo em capítulo, de "lição" em "lição", o leitor é convidado a trilhar toda a história da filosofia ocidental - dos pré-socráticos aos pós-modernos -, ao mesmo tempo em que se vê envolvido por um intrigante thriller que toma um rumo surpreendente.

Trama

Sofia Amundsen (Sofie Amundsen, na versão norueguesa) é uma garota de quatorze anos que vive na Noruega em 1990. Ela mora com sua mãe, o seu gato Sherekan, seu peixe-dourado e uma tartaruga. O seu pai é capitão de um navio petroleiro e fica fora a maior parte do ano. Ele não aparece no livro.

A vida de Sofia é chacoalhada no começo do livro, quando ela recebe duas mensagens anônimas pela caixa de correio. Uma das mensagens era com a pergunta "Quem é você?" e a outra questionava "De onde vem o mundo?" Ela recebe também um cartão postal endereçado à "Hilde Møller Knag a/c Sofia Amundsen". A partir de então, ela passa a receber gradativamente um curso de filosofia por correspondência.

Através dessas comunicações misteriosas, Sofia se torna aluna de um filósofo, Alberto Knox, de cinqüenta anos. No começo ele é totalmente anônimo, mas conforme a história se desenrola ele revela cada vez mais sobre si. É ele quem escreve os papéis e os pacotes, mas não os cartões postais que endereçados de alguém chamado Albert Knag, um major de uma unidade das forças de manutenção da paz da ONU no Líbano.

Alberto ensina à Sofia sobre a história da filosofia. Ele revisa de uma forma que fosse de fácil compreensão o que é de mais importante desde os Pré-socráticos passando por Jean-Paul Sartre. Ao longo das lições filosóficas, Sofia e Alberto tentam lograr o misterioso Albert Knag. Albert aparenta ter poderes equiparados aos de Deus, deixando Alberto irritado.

Sofia aprende filosofia medieval em uma igreja gótica com Alberto vestido como monge e aprende sobre Jean-Paul Sartre e Simone de Beauvoir em um café francês. Várias questões filosóficas e métodos de raciocínio são postos diante de Sofia, enquanto ela se esforça para resolvê-los a sua maneira. Muitos dos pacotes filosóficos de Alberto são precedidos de perguntas diretas como "Por que o Lego é o brinquedo mais inteligente do mundo?"

Misturado às lições filosóficas, há um enredo normal semelhante a um romance para adolescentes, no qual Sofia interage com sua mãe e suas amigas. Albert Knag continua a interferir na vida de Sofia e Alberto a ajuda a lutar contra isso ensinando a ela tudo o que ele sabe sobre filosofia. Essa, ele explica, é a única maneira de entender o mundo em que ela vive.

Tudo isso vem acompanhado de acontecimentos que parecem cientificamente impossíveis, como conseguir ver a própria imagem no espelho piscar com os dois olhos ou ver de verdade Sócrates e Platão. Por ser um livro baseado em filosofia, entretanto, promete (e cumpre) explicar tudo no final, quando Sofia e Alberto Knox escapam de Albert Knag.

A explicação é que Albert Knag é o autor de um livro chamado "O Mundo de Sofia", onde Sofia e Alberto são dois meros personagens. Ele dá esse livro à Hilde como presente de aniversário. O autor faz com que seus personagens tomem consciência de sua condição e baseado em conhecimentos filosóficos Sofia e Alberto são capazes de transcender a própria realidade do "autor". "O mundo de Sofia" é um exemplo de metaficção.

Informações Técnicas
Título no Brasil:  O Mundo de Sofia
Título Original:  Sofies verden
País de Origem:  Noruega / Suécia
Gênero:  Drama
Tempo de Duração: 200 minutos
Ano de Lançamento:  1999
Site Oficial:  
Estúdio/Distrib.:  Versátil
Direção:  Erik Gustavson


 

Link: http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Mundo_de_Sofia


http://www.interfilmes.com/filme_20299_O.Mundo.de.Sofia-(Sofies.verden).html

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